樟湖特色
打造一所生態學校
樟湖以生態立校，追求人與生態關係。而台灣主要受到溫度與雨量二大因子形成生態氣候環境，配合這樣環境，我們在春季剛好萬物復甦階段，我們進行原鄉踏查主題研究；夏季配合暑假我們進行農山漁村點自主服務旅行計畫；秋高氣爽階段以百岳登頂作為孩子高峰經驗；冬季少雨強風，以單車挑戰主題課程進行淬鍊。
春季課程：專題研究
讓學生小組找尋要給別人一個概念，觀察到什麼、有什麼重要性，可以增強研究重要性與價值。 透過專題研究架構方法，將研究成果呈現並探討未來發展性及關注性。
秋季課程：合歡群峰課程
如果你能夠理解台灣土地的特性，你就不會再哀怨地震與颱風。如果你能擁有適應變動的能力，就先讓自己爬心中的那座山。
夏季課程：自主服務旅行
為學生體驗生態環境與觀察， 學習如何獨立生活、保護生態環境， 希望自主旅行後能更保護生態環境讓生態生生不息， 以及將所學技能帶回， 期待能為學校、家鄉貢獻所學。
冬季課程：單車走讀課程
培養孩子擁有KIST的"知識力"與"品格力"，在過程中，打開孩子的經驗世界，放手讓孩子有創新的勇氣、培養規劃、執行、創新的能力。面對逆境能保有好奇、熱情、樂觀、自制、感恩、堅毅、尊重的好品格。
KIST 特色
51%品格力；49%知識力。
我們相信，只要提供機會，所有孩子，無論出身，都能學習並且達到高水平。我們相信老師是改變學生命運最關鍵的人。我們的目標是幫助學生培養他們在整個教育過程中，以及在競爭激烈的世界中，取得成功所需的知識、技能和品格力。
學校活動
活動相簿
「努力學習，友善待人」是 KIST 學校的理念。
KIST 重視的成功品格包含熱情、樂觀、好奇、感恩、自制、堅毅、社交智慧。我們除了安排晨圈、夕會等師生對談時間，也設計主題課程引導孩子討論與辯證何謂好品格。更重要的是在課程設計中融入品格教育，達到品格力與學習力並進的雙重目的。